From: kirby urner<br>Date: Wednesday, August 2, 2006 12:26 pm<br>Subject: Re: Re: [Edu-sig] Excited about Crunchy Frog<br>To: Arthur<br>Cc: John Zelle , edu-sig@python.org<br><br>&gt; We're fighting different battles<br><br>Absolutely no doubt about it.&nbsp; <br><br>Its a shame really.&nbsp; I think that much of what you are proposing to propose<br>could find acceptance more readily if you were willing understand where<br>your ideas fit *within* the main stream, rather than insisting that they<br>transcend it. <br><br>I emphasize the Fuller stuff only because it is an example of you refusing to do<br>your homework, and sticking to your guns at the expense of good sense.&nbsp; <br><br>Your friend Snelson tells the story of having met Fuller at<br>Black Mountain and being inspired by him.&nbsp; But also the frustration of <br>the math faculty at Black Mountain at Fuller presenting certain ideas as his own, <br>or as revolutionary, when they were established mathematical ideas. All<br>available in the library. In my opinion, by taking those ideas out of their<br>historical context, and by de-academizing them, by Fullerizing them, you <br>are making them less, not more<br><br>We're fighting different battles - to be sure.<br><br>&gt; He's militantly anti-technology<br><br>I am not.<br><br>&gt; I read this, but it seemed mostly arguing against some straw man<br>&gt; "technophile" who wants to destroy the university as we know it, and<br>&gt; put professors out of business.<br><br>"""<br>In examining the role of information technology in higher education, I have found it <br>necessary to proceed in two steps: first deprogramming the millennialism that shapes <br>our thinking about technology and institutions, and then examining the values that <br>can and should inform our educational institutions. <br>"""<br><br>I am militantly anti-millennialist, so recognize a kindred spirit here.<br><br>And "de-programming" is, IMO, not a bad characterization of what we need<br>to be up to.<br><br>Technology has disrupted much - including a sense of history, and good sense itself.<br><br>Art<br><br>